AMPA de Sevilla "Escuelas de Calor"

Comunicados

ESCUELA DE CALOR ANTE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS ANUNCIADAS POR EL NUEVO GOBIERNO ANDALUZ DE PP Y CIUDADANOS (APOYADO POR VOX)

Escrito por ampasdesevilla 24-01-2019 en Comunicados. Comentarios (0)

Hace ya unos días que se han venido atisbando cuáles van a ser los signos de la “nuevas” políticas educativas en Andalucía. Y entrecomillamos nuevas porque en realidad sospechamos que, más que nuevas, van a ser otra vuelta de tuerca – esta vez despiadada y sin complejos- de las que ya se han venido aplicando por parte del extinto gobierno del PSOE, que nunca quiso ni supo frenar las consecuencias de las políticas de austeridad en un servicio público esencial como es la Educación, que por ende es un derecho fundamental de los niños y niñas.

Desde la Plataforma de AMPA “Escuelas de Calor” (más de 200 AMPA que luchan por la bioclimatización de los centros educativos y en defensa de la Educación Pública), hemos querido esperar, no obstante, a tener una cara visible a la que dirigirnos y es por ello que nos pronunciamos ahora que ya es una realidad el nombramiento del señor Javier Imbroda como Consejero de Educación y Deporte.

No puede dejarse de lado el contexto en que se produce la investidura del nuevo presidente andaluz ni la matemática parlamentaria a la que nos enfrentamos. En primer lugar, hay un pacto PP-VOX previo a la investidura que la garantizaba, sin el cual la coalición PP-Ciudadanos al frente de la Junta de Andalucía sería inviable, y, en segundo lugar, los 12 votos de VOX son necesarios si PP y Ciudadanos quieren sacar adelante sus políticas, también las educativas (salvo que fuesen del agrado del resto del arco parlamentario). Por tanto, habiendo sido conocedoras del citado acuerdo nos vemos en la obligación de pronunciarnos en lo que sin duda va a afectar a la educación de nuestros hijos e hijas.

No podemos sino estar preocupadas cuando en la coalición de gobierno PP y Ciudadanos se habla sin ambages de una apuesta por el sostenimiento de la educación concertada, en igualdad de condiciones que la pública, y de su ampliación a etapas no obligatorias como el Bachillerato. En palabras del señor consejero, las dos son UNA porque entiende que en la pública está incluida la concertada. Desde Escuela de Calor entendemos que ello no sólo es un error de partida en la medida que se quieren igualar modelos educativos que no son iguales y ante los que la Administración no puede ni debe tener la misma implicación en su sostén, sino que supondrá un menoscabo de los fondos públicos destinados a la educación de todos/as, la 100% pública. Esta apuesta por la educación privada sostenida con fondos públicos -no es otra cosa la concertada- vendrá a devaluar y desmantelar la ya maltrecha educación pública.

Hacer esta propuesta programática en aras de la libertad de las familias a elegir centro, no es sino una falacia que no tiene otro interés que confundir y manipular a la ciudadanía. No hay libertad de elección cuando en el centro de algunas capitales de Andalucía la oferta de plazas en centros concertados es superior a la pública, no hay libertad de elección cuando en centros concertados se hace una velada selección socioeconómica de su alumnado o se restringe el acceso de alumnado con NEAE (necesidades específicas de apoyo educativo). Que no nos líen, no es la libertad lo que les interesa sino favorecer a ciertas instituciones y empresas que hacen proselitismo o negocio con la Educación. Que puede ser legítimo, pero cuando lo hagan con fondos propios y no procedentes de las arcas públicas. Estos deben ir a la Educación Pública, que es la de todos/as y la que el nuevo gobierno andaluz está obligado a mantener en el ejercicio de las competencias en Educación de nuestra Comunidad Autónoma.

Con este modelo de educación que el gobierno PP-Ciudadanos plantea, las desigualdades sociales están condenadas a mantenerse cuando no a crecer. La brecha social acrecentada con la crisis económica, de la que muchas familias españolas siguen sin poder salir pese a las cifras macroeconómicas, se perpetuará en la medida que la Educación pierda su función compensadora y de ascensor social. Andando el tiempo, las familias que puedan costear uniformes y cuotas “voluntarias” huirán de la devaluada Educación Pública, lo que la condenará a recibir aún menos recursos e incluso a reducir sus plazas. Es una espiral perversa, consecuencia de un concepto mercantilizado de la educación. Al final del camino, tendremos una red escolar para clases desfavorecidas o precarias (pública) y otra para clases acomodadas (privada y concertada). No tenemos dotes adivinatorias, el nuevo gobierno andaluz no hace sino aplicar políticas que ya se han aplicado en otros lugares de España con este resultado.

Tampoco podemos estar de acuerdo nuevamente con esa “libertad” de elegir los contenidos educativos que se consideren ideologizados o contrarios a las convicciones de las familias. Sabemos leer entre líneas, pese a lo fino que han hilado en la redacción del acuerdo PP y Ciudadanos. Los contenidos educativos deben ser programados de acuerdo con los planes establecidos y sobre la base de valores mayoritariamente consensuados en nuestra sociedad, obedeciendo al desarrollo científico y cultural de la misma y nuestro entorno. Los proyectos educativos de centro no son “a la carta” y ni los y las profesionales de la docencia ni los equipos directivos que los diseñan pueden verse ahora lastrados o coaccionados por complacer a determinados idearios de determinadas familias que pertenecen al ámbito privado. La sociedad es plural y la escuela debe educar en esa pluralidad; asimismo, las nuevas generaciones deben aprender a respetarla estando inmersas en ella.

Para terminar, estamos absolutamente de acuerdo con la necesidad de ampliar la red de educación infantil de 0 a 3 años (que no guarderías, esta denominación es un retroceso y viene a sustituir el carácter educativo de esa etapa por otro meramente de cuidado y asistencia), pero nos preocupa que las intenciones de este gobierno de coalición PP-Ciudadanos sea extender esta etapa a base de conciertos con empresas e instituciones. Nuevamente es una línea de continuidad con las políticas desarrolladas por el PSOE con las que confrontamos por la falta de equidad que genera entre las familias sin poder adquisitivo que desean y/o necesitan -por conciliación- esta etapa educativa para sus hijos/as. No es cuestión de dar beneficios fiscales a las familias, sino de crear una red de escuelas infantiles públicas de 0 a 3 años que cubra las necesidades de las madres y padres con menores en esa franja de edad. Ello sin duda será también un estímulo para incrementar la natalidad, mucho más efectivo que cualquier otra medida y ampliará derechos en la sociedad andaluza.

¿Y qué vaticinar para la Ley de Bioclimatización de Centros Públicos? La apuesta de PP y Ciudadanos será la misma que hicieron en el proceso de enmiendas cuando se tramitó en la pasada legislatura, solo que ahora lo harán desde el gobierno, a saber: incluir a las escuelas e institutos concertados en las medidas que establece este texto legal, lo que incluye obviamente la financiación de la mejora de sus edificios, que, nótese, no son de titularidad pública sino propiedad de las empresas e instituciones que gestionan la concertada. O sea que, si ya antes implementar esta ley era un esfuerzo económico importante -si bien justo, imprescindible e inaplazable-, ahora tendrá que serlo aún mayor. Y estaremos invirtiendo dinero público en edificios privados. Un despropósito que seguramente no tiene parangón en Europa. Nos tendrán enfrente y en las calles.

Desde Escuelas de Calor hacemos un llamamiento a las familias de la escuela pública a estar alertas ante la etapa de cambio que se avecina y a mostrar unidad en la defensa de la Educación Pública, la de todos y todas. El futuro de nuestros hijos e hijas está en juego, pero también el futuro de la Educación Pública de calidad como derecho fundamental.



LA LEY DE BIOCLIMATIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS EN PELIGRO

Escrito por ampasdesevilla 17-09-2018 en Comunicados. Comentarios (0)

Las AMPA “Escuelas de Calor”, que dieron lugar en la primavera de 2017 a que las condiciones térmicas de las aulas andaluzas pasaran a ser tema clave de la prensa y la acción política, denuncian su miedo a que el adelanto electoral y el trato que ha recibido esta proposición de ley de Podemos Andalucía en su tramitación parlamentaria -en Comisión presidida y controlada por Ciudadanos- dé al traste con la que podría ser la solución por ley de este problema.

Las AMPA “Escuelas de Calor” han seguido muy de cerca desde el pasado mes de febrero el farragoso proceso de trámite de una ley en el Parlamento Andaluz, una maquinaria que parece estar hecha para que las cosas avancen despacio y en función de las prioridades de los partidos políticos y no del pueblo.

Ese proceso, plagado de plazos inconcretos y abiertos y que da al grupo político que preside la Comisión que tramitan las leyes “manga ancha” para manejarlo a su libre albedrío, se ha estirado tanto que puede que se puede quedar en nada si Susana Díaz convoca elecciones en breve como así parece si prestamos atención a lo que se está diciendo en los medios de comunicación.

En estos 8 meses han pedido cita con todos los grupos políticos; se han reunido con José Antonio Funes, de Ciudadanos -presidente de la Comisión que tramita la ley de Bioclimatización- al que no pudieron convencer de que se tramitara por la vía de urgencia, como por 2 veces pidió Podemos Andalucía; han contemplado con estupor cómo leyes que llegaron al Parlamento después de la de Bioclimatización eran adelantadas (caso de la FP, propuesta por el PSOE); han conocido las enmiendas presentada por cada grupo político y, por consiguiente, a qué intereses sirve cada partido y a quienes representan; y ahora vemos que las urnas amenazan con que la ley paralice su trámite y quede en un cajón para tener que empezar desde cero en otra legislatura.

Ante esto, las AMPA “Escuelas de Calor” queremos hacer público el siguiente COMUNICADO:

Si Susana Díaz disuelve el Parlamento y convoca elecciones habrá dejado en la estacada a toda la comunidad educativa por enésima vez. Esta vez en lo relativo a las condiciones térmicas de las aulas andaluzas. Su gobierno no puede decir que está trabajando en ello con rigor porque su Plan de Climatización es un parcheo indecente y arbitrario y no es solución para tan grave problema. Ni una de las actuaciones que han llevado a cabo son integrales y ninguna ha respondido a las necesidades de los centros, que ni siquiera han estudiado en profundidad (una encuesta en Séneca no es un estudio ni una auditoría). Prefiere atender a sus intereses de partido, a cómo se percibe la intención de voto al PSOE en las encuestas, a dar solución a los problemas de Andalucía y su gente. Y el estado de la Educación Pública lo es.

Las AMPA de Escuelas de Calor manifestamos que nos parece una vergüenza que partidos como PP y Ciudadanos, con el PSOE puesto de perfil cómplice, pretendan meter en esta ley los centros de la educación privada concertada para que reciban idéntico trato que los de la red pública. De PP y Ciudadanos es esperable, ¿pero del PSOE? ¿Puede el PSOE justificar eso y luego darse golpes de pecho de defender la Educación Pública? La Pública, no nos juegue con “centros sostenidos con fondos públicos". No cuela. Es una actitud muy cínica. 

No olvidemos que los edificios de la educación concertada son de titularidad privada (Iglesia o empresas) y que, a día de hoy y con la ley en la mano, los gastos de infraestructura están fuera de los fondos públicos que se destina a estos centros. No olvidemos que estos centros privados sostenidos con fondos públicos pueden acceder a las ayudas que ya existen para PYMES en tema de eficiencia energética y climatización, los centros públicos no podemos hacerlo de manera directa. Estamos en clara desventaja. La estratagema de Ciudadanos y PP es, de facto, una ampliación encubierta de la cobertura de los conciertos.

¿Es cumplir con la responsabilidad que los representantes públicos tienen sobre el gasto de dinero público destinarlo a edificios privados y que no son de todos/as? Para nosotras la respuesta es clara, NO. Máxime cuando se nos ha venido diciendo que implementar esta ley cuesta mucho dinero. ¿Y ahora habrá que repartirlo con las empresas y entidades propietarias de los centros concertados?

¿Somos actualmente responsables de las infraestructuras y mejora de las instalaciones de los centros educativos privado-concertados? Si la respuesta es NO, ¿por qué cambiar esto haciendo trampas en una ley que no ha sido pensada con ese propósito sino para cubrir una necesidad acuciante en la educación pública?

Si PP y Ciudadanos quieren meter en los conciertos educativos la mejora y mantenimiento de las infraestructuras de esos centros privados, que proponga una modificación o propuesta legislativa en ese sentido, pero que no utilice el trámite de la ley de bioclimatización para esto. Es una actuación tramposa. Y el PSOE puede impedirlo en vez de ponerse de perfil. Ahora es el momento de ver de parte de qué intereses está y a quienes defiende, aunque la continua referencia del PSOE a “centros sostenidos con fondos públicos” lo dice todo.Seguimos vigilantes.

Para terminar, queremos dejar claro que las AMPA de Escuelas de Calor no tenemos nada en contra de los niños y niñas que estudian en la privada concertada, es un alumnado tan digno de respeto y acreedor de protección como nuestros hijos e hijas en la Pública. Pero son las propietarias de los edificios en los que estudian (empresas o comunidades religiosas) las responsables de las condiciones en que lo hacen. Si alguno no cuenta con instalaciones climatizadas, no hay otros culpables que los propietarios y entidades gestoras de esos centros que no han hecho uso ni de recursos propios ni de las subvenciones que hay para PYMES con las que podrían mejorar los edificios en este sentido. Que no nos vengan con cuentos.

Ponemos nuestra experiencia de lucha a disposición de las AMPA de la privada sostenida con fondos públicos (concertada) para que lo demanden a quien corresponde: los propietarios de sus colegios. No es justo usar a los y las escolares de una y otra red educativa como pantalla o rehenes de intereses partidistas e ideológicos. Es falaz y juego sucio.

Esta lucha no termina, aunque termine la legislatura. Nuestro espacio es la calle y la protesta en defensa de la educación pública de calidad a que nuestros hijos e hijas tienen derecho y seguiremos luchando. 


MANIFIESTO SOBRE COMEDORES ESCOLARES

Escrito por ampasdesevilla 04-05-2018 en Comunicados. Comentarios (0)

Manifiesto de apoyo y solidaridad con las AMPA excluidas y con aquellas que aún mantengan la gestión de sus comedores escolares en Andalucía

Desde Comedores Escuelas de Calor, movimiento que agrupa a cerca de 200 AMPA de Sevilla y provincia, denunciamos la decisión de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía (CEJA), de quitar la gestión directa por las AMPA de los comedores escolares que estas vienen gestionando de una forma participativa y sostenible, favoreciendo el consumo y desarrollo local. En concreto, esta política ha afectado recientemente al comedor del CEIP Gómez Moreno en el Albaicín (Granada), y a comedores escolares de centros educativos públicos de la provincia de Almería.

La Consejería de Educación opta decididamente por la privatización del servicio mediante un sistema de subcontratación que favorece a las grandes empresas de catering, en detrimento de las AMPA, pequeñas empresas, el consumo local y los productos de cercanía y corto recorrido. Este sistema de licitación mediante concursos deja fuera a las AMPA de Andalucía que quieran gestionar los comedores escolares, colocándolas en una situación desigual de concurrencia competitiva, al no poder competir con las grandes multinacionales del catering, cuyo objetivo fundamental es el beneficio empresarial, que se incrementa a costa de la calidad de la materia prima y de las condiciones laborales.

Denunciamos también la presencia y el posicionamiento de la CODAPA en favor de la gestión directa de los comedores escolares, por no responder a una reivindicación y voluntad real, sino a un intento de control del movimiento de AMPA, evitando su empoderamiento, para de esta forma reconducirlo a una lucha adulterada, de apariencias y sin resultados, que minimice estos por no perjudicar políticamente al grupo político que sustenta el gobierno y la Administración Pública de nuestra comunidad autónoma. A los hechos y trayectoria de esta Confederación nos remitimos.

Un dato: la normativa de comedores que sienta las bases para que se dé este agravio a los comedores de gestión directa desde las AMPA hasta su práctica desaparición, cambia en enero de 2017 (decreto 6/2017, de 16 de enero de 2017 y orden de 17 de abril de 2017). Sin embargo, no hubo ningún pronunciamiento de la CODAPA entonces. Tampoco alertó a sus federadas del peligro y amenaza que ese cambio normativo significaba. Ahora "lamenta" en su web el 18 de abril el golpe a los comedores de las Asociaciones y se pone al frente de las AMPA movilizadas para liderar y hacerse necesaria. Y lo hace, qué casualidad, cuando ve que la AMPA del CEIP Gómez Moreno contacta y es apoyada por las AMPA sevillanas de Escuelas de Calor. El oportunismo de la CODAPA es evidente.

Por todo lo anterior, exigimos a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía:

1. Se anule la licitación del comedor escolar de los colegios de Granada y Almería, que nunca debió salir a concurso, en cumplimiento de la PNL (Proposición No de Ley) aprobada por el Parlamento de Andalucía en la que se acuerda que se permita la gestión mediante convenio (PNL 4-14pnlc-000201) y así impedir que se pierda la actual gestión por parte las AMPA.

2. Se desarrollen y prioricen otras formas de gestión que permitan y fomenten la existencia de los comedores gestionados por AMPA, cooperativas locales y los de gestión directa.

3. Se ponga fin al sistema de “línea de frio” y se establezca, como sistema prioritario y preferente de gestión de los comedores, la cocina “in situ”, en los propios centros escolares.

4. Se modifique la normativa reguladora, de forma que en los pliegos de condiciones administrativas generales (PCAG) y en los pliegos de condiciones técnicas (PCT) de los procesos de adjudicación de los comedores escolares, el sistema preferente y general sea el de gestión directa o gestión por las AMPA.

5. Se regule la participación de la comunidad educativa (consejos escolares y junta directiva de AMPA) en los procesos de elaboración de los PCAG y de los PCT, en los de adjudicación de los comedores escolares, así como en las comisiones técnicas y/o de expertos/as que se constituyan.

6. Se modifique la normativa reguladora de los comedores escolares de forma que se permita a las AMPA actuar como “colaboradoras en la gestión” con funciones de control e inspección de los comedores escolares en aquellos centros cuyos comedores sean gestionados por empresas de catering o la propia administración.

7. Se proceda a la creación de una agencia pública o servicio administrativo público de inspección de comedores escolares, cuyo objeto principal será la inspección “in situ” de los comedores escolares.

Comedores "Escuelas de Calor".

NOTA ACLARATORIA: Escuelas de Calor es un movimiento de AMPA que nació para reivindicar la solución al problema de las condiciones térmicas de las aulas andaluzas. Con el tiempo, hemos ido compartiendo objetivos de lucha siempre en defensa de la calidad de la Educación Pública en Andalucía, como recientemente hemos hecho al iniciar nuestro camino en el tema de comedores y arbolado de nuestros centros educativos. Queremos seguir siendo independientes y coherentes con nuestros principios. Si nacimos como movimiento dentro de la Escuela Pública es para denunciar todo lo que hay que mejorar en ella y para exigir a quienes gestionan el derecho a una educación pública de calidad de nuestros hijos e hijas que cumplan con su responsabilidad y obligación de garantizarlo. Si nacimos es porque no nos sentimos plenamente representadas por las entidades y organizaciones que dicen representar nuestros intereses y a las AMPA, pero que en el fondo no lo hacen con la contundencia e independencia que les haría útil al interés general. Este es un posicionamiento completamente legítimo que vamos a seguir defendiendo, porque en nuestra libertad de acción y sin tutela está nuestra eficacia. Por eso, y mientras no haya signos objetivos de que las organizaciones (Federaciones y Confederaciones de ámbito andaluz) representan de verdad y sin ambages a las familias en la Educación Pública, seguiremos adelante de manera independiente. Ello no significa que no respetemos que dichas organizaciones sigan adelante en su misma línea -como no puede ser de otra manera, aunque no la compartimos-, pero de igual forma reclamamos ser respetadas por ellas. 


LAMENTAMOS QUE CODAPA SÓLO LAMENTE

Escrito por ampasdesevilla 23-04-2018 en Comunicados. Comentarios (0)


Hace apenas unos días asistíamos atónitas a un nuevo zarpazo de la Junta de Andalucía a lo público. Esta vez a uno de los pocos comedores escolares de gestión propia que van quedando después de que irrumpieran en el sector las empresas de catering. Este negocio se hace posible, como siempre, con la alfombra roja puesta por el gobierno andaluz, que crea la normativa y las condiciones necesarias para que las empresas privadas hagan negocio con los servicios públicos.

El comedor del CEIP Gómez Moreno de Granada es un ejemplo de que los comedores escolares gestionados por las propias familias a través de las AMPA son infinitamente mejores que los comedores servidos con empresas de catering. La comparación deja claras las ventajas de la gestión propia:

-  Favorece el comercio de proximidad y el empleo.

-  Aplica la cocina tradicional y utiliza productos sanos, de temporada y frescos, por lo que es más agradable y saludable para los niños y niñas.

-  Es más ecológico al reducir el transporte y los residuos.

-  Las familias están tranquilas porque saben lo que comen sus hijos y el proceso que han seguido los alimentos en su elaboración.

-  Cumple una labor educativa en los ámbitos de la salud y el medioambiente.

Esto le fue reconocido al comedor del CEIP Gómez Moreno a través de los diversos premios recibidos a lo largo de los años poniendo de relieve su labor educativa, su sostenibilidad ambiental y económica y su calidad. Incluso algunos premios fueron otorgados por la propia Junta de Andalucía, lo que hace aún más incoherente su gestión en este tema.

Desde las AMPA “Escuelas de Calor” hemos venido reclamando a la Junta de Andalucía que escuche a las familias y las deje participar en la gestión de los comedores porque, como usuarias a través de nuestros hijos e hijas, tenemos mucho que aportar. Nuestra apuesta ha sido clara desde el principio por la gestión propia y contraria al negocio que están haciendo unas pocas macroempresas con la alimentación y la salud de nuestros/as hijos/as gracias a la connivencia de la Junta de Andalucía.

Una vez más, el nacimiento de Comedores Escuelas de Calor puso la maquinaria en marcha de las Federaciones y Confederaciones de AMPA, que rápidamente salieron al quite para posicionarse al frente y mostrar sus supuestos “desvelos” y preocupación por el tema, como siempre, presumiendo de una gestión de años y de la representatividad que les dan miles de AMPA.

La nota de prensa que publica la CODAPA en su web el pasado 18 de abril demuestra que sabe lo que las familias reclamamos, pero si se queda en “lamentarse” no estará defendiendo los intereses de las AMPA y de los/las escolares que hacen uso del comedor.

La Confederación, como las Federaciones provinciales que la integran, suelen darse por satisfechas con canalizar el malestar de las familias, elaborarlo y presentarlo ante la Administración para que esta actúe. En el segundo acto, la Administración escucha. En el tercero, ambos actores/actrices se presentan ante los medios diciendo lo bien que lo han hecho y fin del teatro. Cae el telón y con él las reivindicaciones de las familias. Y la Administración encantada. Asunto controlado.

Con estas “protestas” de baja intensidad, la única beneficiada es la Junta de Andalucía y su pésima gestión contraria al interés general. Las AMPA pierden el tiempo con hacer escritos y remitirlo a sus federaciones si estas no hacen sino incluirlas en su “postureo” anual ante la Consejería.

CODAPA y sus Federaciones no están para eso. No están para “lamentar que se borre del mapa” la gestión pública, están para defenderla. No están para “esperar que la Administración tome medidas”, están para exigirlas, pero de verdad, con contundencia y empleando esa representatividad de la que presumen.

Mientras estas organizaciones lamentan y esperan, Escuelas de Calor y sus AMPA empoderadas, actúan. Y a la vista está. 


SEVILLA Y CÓRDOBA SE MUEVEN Y LA JUNTA PONE SU PROPAGANDA A FUNCIONAR

Escrito por ampasdesevilla 17-04-2018 en Comunicados. Comentarios (0)

1523993333_photo-2018-04-17-21-20-56.jpg

El pasado sábado 14 de abril, “Escuelas de Calor” se fue a Córdoba a reunirse con las AMPA hermanas de la Plataforma “Niñas del Sur”.

Desde el pasado septiembre que iniciamos el contacto, no hemos dejado de ser cómplices y luchar de manera conjunta por el mismo objetivo: la climatización sostenible de los centros educativos públicos andaluces.

La asamblea del pasado sábado, celebrada en el Centro Social Juan Heredia de Córdoba, fue muy productiva porque, una vez más, las AMPA de ambas plataformas se enriquecieron de la experiencia mutua y llegaron a acuerdos en la hoja de ruta de cara a los meses de este fin de curso 2017-18.

Tanto en Córdoba como en Sevilla, la Administración educativa ha vuelto a seleccionar una cantidad cicatera de centros para seguir “parcheando”; en su manera de solucionar los problemas de temperatura en las aulas. Pero a estas alturas de la primavera, aún no habían dado ningún paso más allá de vender que han hecho una “auditoría” a los centros a través de las cuales han estudiado sus necesidades y seleccionado los centros de intervención más urgente.

La verdad del cuento es que esa auditoría no es más que una encuesta que mandaron a los centros y que sus equipos directivos han cumplimentado en Séneca haciendo un notable esfuerzo por recopilar datos técnicos que desconocían, pues no es su función saber de arquitectura, de calidades y condiciones de edificación.

La verdad del cuento es que esa encuesta ha sido un filtro para justificar que, de casi 6000 edificios educativos, la Junta de Andalucía sólo considera necesario intervenir en 998 y que lo va a hacer con cuenta gotas, como nos tiene acostumbradas.

Esperan que las familias nos rindamos, que nos organicemos para hacer tómbolas y fiestas con ambigú para costear la climatización. Pero no estamos dispuestas a más COPAGO, porque la responsabilidad y la obligación de garantizar unas condiciones dignas, sanas y confortables para nuestros hijos e hijas es suya, de la Junta de Andalucía.

La respuesta a nuestro encuentro, que fue cubierto por varios diarios de Córdoba, no se ha hecho esperar: la máquina de propaganda de la Junta de Andalucía funciona a pleno rendimiento y ya ha hecho los anuncios pertinentes a bombo y platillo de las actuaciones que van a hacer antes del verano. Puedes verlo aquí  https://twitter.com/AndaluciaJunta/status/986255965199699968

Ojo, dicen que antes del verano. Estamos a mediados de abril y no han empezado. ¿Energías renovables? ¿Cubiertas?¿Van a construir porches? ¿De verdad? ¿Con el alumnado en los centros? Que avise el cole al que le toque en el sorteo un porche. Mienten, luego existen.

Este año la calor de Andalucía parece que se resiste a llegar, pero todas sabemos que lo hará y que, cuando eso suceda, las aulas volverán a ser saunas y nuestros/as escolares, docentes y PAS volverán a ver vulnerado su derecho a un ambiente de trabajo sano y conforme a normativa.

Por eso, porque el problema sigue sin ser solucionado en la práctica totalidad de nuestros colegios e institutos, porque no queremos propaganda ni parches, las AMPA y familias de Córdoba y Sevilla volverán a las calles y volverán a poner en marcha acciones reivindicativas de la climatización sostenible de los centros educativos públicos andaluces. ¿Te sumas? 

photo-2018-04-17-21-31-56.jpg