AMPA de Sevilla "Escuelas de Calor"

Escuelas de Calor

GRACIAS, FAMPA “NUEVA ESCUELA”. AMPAS COMPAÑERAS, ¡LEVANTAOS!

Escrito por ampasdesevilla 03-06-2019 en FAMPA. Comentarios (0)

El jueves 30 de mayo ocurrió un hecho inusitado. Por primera vez en la historia del movimiento federativo de AMPA una Federación dio un paso claro e inequívoco de qué lado está en su actuación. No fue un titular de prensa. No fue una foto con el o la consejera de turno. No fue una reunión inoperante con el o la delegada que nunca llega más allá. No fue una declaración de intenciones, ni una indignada respuesta al enésimo ataque a la Educación Pública.

El jueves 30 de mayo FAMPA “Nueva Escuela” puso una denuncia ante la Inspección de Trabajo por las altas temperaturas que se sufren en las aulas sevillanas y andaluzas, que contravienen claramente la normativa vigente en materia de salud laboral: el R.D. 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen las disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo.

Con ello respalda una vez más a la plataforma de AMPA sevillanas “Escuela de Calor”, que lleva ya más de 2 años reclamando una solución para tan grave problema, y que acompañaron a parte de la Junta Directiva de FAMPA en ese gesto presentando a su vez unas 30 denuncias.

Venimos de una etapa en la que las Federaciones no son sino un mecanismo de postureo, de canalización inútil de malestares de las familias en la escuela pública. A Escuelas de Calor (EDC) se nos ha acusado permanentemente de ser un movimiento politizado, que lo somos, porque defendemos y reivindicamos derecho a una educación pública de calidad y eso es la política, ocuparse de lo que es de todos y todas.

Pero nada más politizado y partidista -en este matiz está la clave- que la anterior federación sevillana, que cargó contra EDC desde su nacimiento y que nunca vio con buenos ojos su lucha. ¿Por qué? Porque ponía en evidencia la acción inútil de la federación (de otra manera EDC no habría nacido) y ponía en un brete su gestión, porque hizo más y mejor por la climatización de los centros educativos que ella en 38 años de existencia y porque exigía a la Junta de Andalucía del gobierno del PSOE que cumpliera con su competencia en la solución del problema de calor en las aulas. Al ver a la anterior presidenta de FAMPA en las listas de ese partido en las elecciones municipales se entienden muchas cosas. Nadie muerde la mano de su amo.

Nos alegramos, no obstante, que FAMPA Sevilla sea ahora otra cosa, que de verdad defienda los intereses de las AMPA federadas a las que representa y que tenga una actitud clara de transparencia y denuncia de los entramados que ahora conoce como parte de entidades como la CODAPA, donde se gastan ingentes cantidades de dinero público que más provecho darían poniéndose a disposición de la comunidad educativa que en hotelitos y reuniones para perpetuarse. Lease https://sevilla.abc.es/sevilla/sevi-ampas-sevilla-cuestionan-gastos-viajes-y-hoteles-federacion-autonomica-201903201220_noticia.html y https://drive.google.com/file/d/18nA40mWqfDnMHz9q5KHJpbuX9OnYq5sO/view

¿Qué ha hecho CODAPA por la climatización de los colegios e institutos en 35 años? Nada. Declaraciones, si acaso. Y cargar contra la Ley de Bioclimatización cuando participó en las comparecencias la primera vez que se tramitó; su presidenta se mostró preocupada por el sector de las renovables (cuyo mercado íbamos a desestabilizar) y demostró que no creía en la ley ni las medidas que planteaba.

¿Qué han hecho las demás Federaciones confederadas? Nada.

“Hacer” no es vender humo en prensa o redes sociales. Para eso ya están la CEJA, las Delegaciones territoriales y los ayuntamientos, que hasta venden el mismo humo varias veces, cada vez que Escuelas de Calor se mueve.

Hacer es denunciar la situación, exigir que quien tiene la competencia ponga solución. Hacer es organizarse y sumarse a quienes llevan 2 años manteniendo esto en primera página de los medios de comunicación a nivel nacional. Hacer es poner la representatividad de las Federaciones al servicio de una causa justa, del derecho de nuestros hijos e hijas y sus docentes a condiciones dignas y sanas en sus aulas. ¿Para qué si no sirve una federación? Hacemos un llamamiento a hacerse responsables del dinero público que reciben y a reflexionar si el uso que le dan es el que sus AMPA federadas necesitan.

Y a las AMPA de toda Andalucía les decimos con humildad a la vez que orgullo que se empoderen, que no necesitan intermediarias, que las estructuras federativas no son el único medio y menos cuando son inútiles por inoperantes. Tenéis mucho más que hacer que fiestas y tómbolas. No caigáis en el copago que genera desigualdad y saca las castañas del fuego a la Administración. ¿También vamos a pagar ecógrafos en los hospitales cuando no haya?

Organizaos y luchad juntas, es el mejor camino para defender la educación de nuestros hijos e hijas. Vienen malos tiempos para la Educación Pública y las familias tenemos que usar el poder que tenemos para frenar su desmantelamiento a la par que crece la privada con subvenciones de dinero público. La Educación no es un negocio, es un derecho y en su ejercicio descansa el futuro de nuestra sociedad.

Escuelas de Calor va a seguir adelante como movimiento independiente de AMPA, va a seguir defendiendo el empoderamiento de las familias en la educación pública y va a continuar denunciando las deficiencias que el sistema educativo andaluz presenta, porque estas suponen una vulneración del derecho a la educación pública de calidad que tienen los niños y niñas andaluces. Y eso es lo único que nos mueve.

Aquí estamos, deseando ser más y con gente de más provincias ¿qué tal si nos vemos en una asamblea?

VUELTA LA COLE. VUELTA A LA PROPAGANDA. VUELTA A LA LUCHA.

Escrito por ampasdesevilla 11-09-2018 en Consejería. Comentarios (0)


Llega septiembre. Los y las escolares andaluces/as vuelven a sus aulas. La Consejería de Educación, Delegaciones y responsables municipales del área educativa se aplican a fondo en transmitir lo que pasa en sus “mundos de yupi”, esa realidad paralela en la que parecen moverse, poniendo a tope la maquinaria de propaganda en sus redes y sus medios. Y las AMPA volvemos a la lucha, porque de más sabemos que no hay otra manera de lidiar con esta gente que tan mal gestiona nuestro derecho a una educación pública y de calidad.

Para la Administración es fácil: buscan un cole recién construido -porque en una comunidad tan extensa como la andaluza con centros educativos diseminados por miles de municipios, siempre es necesario renovar la red de centros y porque  es su obligación no un mérito del que  presumir-, convocan a la prensa (que no falten sus fieles) y con micrófono por delante se deshacen en cifras mareantes, promesas, anuncios de parabienes y lluvias de millones. El papel y la foto lo aguantan todo.

Pero las madres y padres del alumnado, los/las docentes y demás personal que trabaja en los centros educativos andaluces sabemos la verdad del cuento que nos cuentan.

LA VERDAD ES que este curso que ahora empieza se han suprimido 487 líneas en la educación pública, y ya van casi 1500 desde 2011 (Datos de USTEA). Todas en la Educación Pública, mientras la privada sostenida con dinero público (también llamada concertada) sigue comiéndonos terreno. Nos están desmantelando la Educación de todos y todas agarrándose a la bajada de la natalidad, que parece sólo la red 100% pública tiene que soportar. Pero blindan vía conciertos y no han movido un solo dedo para ir reduciendo esos conciertos desde que fueron establecidos con carácter temporal y subsidiario a la Pública. ¿Hasta cuándo?

LA VERDAD ES que incumplen sus promesas, esas que anuncian en cada foto que se hacen o que incluso se atreven a hacer en sede parlamentaria. Como la de construir un colegio en el centro de Sevilla. Es más fácil saturar centros vecinos, ampliar ratio, que los casi 50 niños/as sin plaza se reubiquen como sea y a esperar otro año. Poner en riesgo la calidad educativa es lo de menos. Engañar a las AMPA de los coles del centro es marca de la casa.

LA VERDAD ES que las obras de mejora o reparación de las instalaciones que prevén hacer -aunque lleven un año previstas- no siempre terminan en plazo, algunas no están ni empezadas, y son muchos los niños y niñas que se van a ver este curso teniendo que convivir con hormigoneras, ruidos y polvo. O mohos u hongos, porque ni siquiera las humedades se han reparado (CEIP Calvo Sotelo, CEIP Lope de Rueda, CEIP Carlos V muchos más). Pueden decir que son excepciones, pero no es tolerable tan nefasta planificación cuando estamos hablando de colegios que permanecen cerrados 2 meses en verano cuando las reformas no afectarían a nadie.

LA VERDAD ES que ofertan plazas para tapar bocas de AMPA reivindicativas pero no dotan de los recursos para que se hagan efectivas. Llega el momento de la verdad con el inicio de curso y las direcciones de los centros se ven obligados a sacar espacio suprimiendo el aula de informática o el laboratorio para poder recibir al nuevo alumnado, caso del IES Concha Méndez Cuesta en Torremolinos, con plazas de bachillerato ofertadas, matrícula hecha y sin otra solución que la que su equipo directivo ha podido adoptar a una semana de que llegue el alumnado.

LA VERDAD ES que nuestros comedores -algunos de chapa (CEIP Valdés Lean) o aulas adaptadas que son comedores porque a cierta hora del día se come en ellas (CEIP Joaquín Turina)- siguen en manos de empresas privadas que consiguen adjudicaciones a la baja a costa de la calidad y el sabor de las comidas. Mientras, experiencias de gestión propia saludables, sostenibles, ecológicas y premiadas por su comida sana y sabrosa decaen y pasan al nostálgico recuerdo. La ratio en muchos comedores está por encima de lo razonable y obliga a comer por turnos, lo que tratándose de niños/as de corta edad puede ser equivalente a comer a medias.

LA VERDAD ES que el bilingüismo no funciona. ¡No diremos ya el plurilingüismo! Se ha convertido en la estrella de los titulares de la Consejería y en mecanismo para que “se estrellen” muchos/as niños/as y muchos/as docentes que de pronto no cumplen con las competencias necesarias para ejercer su profesión. Más allá de que dominar una segunda lengua sea una necesidad hoy en día y que el sistema educativo deba dar respuesta a ella, las cosas hay que hacerlas bien o no hacerlas. El bilingüismo se ha convertido en un mecanismo de segregación en los centros y de generación de desigualdades entre las familias que no pueden pagar una academia de refuerzo para que su hijo/a esté a la altura del grupo bilingüe, que parece que es el de los buenos/listos frente al no bilingüe, de malos/torpes. Porque así ha funcionado el estereotipo que se ha creado en torno a la implantación del bilingüismo en muchos centros.

LA VERDAD ES que un centro TIC es un centro con una placa en su fachada que así lo cataloga y un aula con ordenadores que nadie mantiene ni repara y que en muchos casos dependen del voluntarismo que el o la docente encargado/a de las TIC pueda echarle.

LA VERDAD ES que se suprimen recursos y profesorado de apoyo a necesidades educativas especiales jugando con las ratios, las líneas, la no cobertura de bajas, los dictámenes de orientación… e instrucciones varias. Eso si no es el profesor o maestra de apoyo el que cubre las bajas que no son sustituidas en tiempo y forma.

LA VERDAD ES que la atención a la diversidad les parece algo accesorio, y por ello los monitores y monitoras escolares y las ILSE (Intérpretes de Lengua de Signos española) siguen precarizadas en sus condiciones laborales que dependen de las empresas privadas que hacen negocio con nuestros servicios públicos.

LA VERDAD ES que los presupuestos para el mantenimiento de los centros siguen a la baja y llegando con retraso, lo que causa verdaderos quebraderos de cabeza y dificultades a las secretarías y equipos directivos para poder sacar adelante los mínimos de gestión necesarios.

LA VERDAD ES que la adecuación térmica de los centros, la climatización, sigue sin ser tomada en serio pese a lo que diga la consejera en su prensa. Si tanta importancia tiene para ellos y entienden que es una reivindicación justa -solo faltaría que no lo fuera cuando hasta los coches de sus señorías tienen sombra- ¿por qué no han reforzado los recursos humanos y técnicos de la APAE para dar una respuesta a la altura del problema? Que destinen presupuesto anual claramente insuficiente a esto no revela sino su voluntad de ir parcheando centros, no revela sino que van a seguir actuando con cuentagotas y sin llevar a cabo actuaciones integrales y a futuro que de verdad mejoren las condiciones de salud y bienestar en las aulas de nuestros hijos e hijas. Si de verdad la climatización de los centros educativos es tan importante para el gobierno andaluz, ¿por qué no votaron a favor de la Ley de Bioclimatización en el Parlamento? Las AMPA de Escuelas de Calor no olvidamos que el PSOE fue el único que votó en contra de su tramitación. ¿No será que no quieren que la Ley les obligue a tratar este asunto con la seriedad y el rigor que merece?

LA VERDAD ES que las AMPA y las familias de la Educación Pública estamos hartas de soportar tanta mentira y tanta falta de respeto por parte de todas las instancias de la Administración educativa. No estamos aquí para sostener el copago de instalaciones, reparaciones, folios, papel higiénico, ventiladores, proyectores… Estamos para defender la calidad de la educación que reciben nuestros hijos/as y para participar de la vida de los centros, acompañando y colaborando con el profesorado en esa maravillosa tarea de educar y enseñar a lo más preciado que tenemos.

Gracias a esos profesionales de la enseñanza que se echan a la espalda tanto despropósito y se dejan la piel por mantener la calidad de la Educación Pública y sus valores, estamos aquí y seguiremos luchando por algo en lo que creemos de verdad, la Educación de tod@s y para tod@s.